Жданов В.Д. Предмет общей теории исполнительства

Торопова А.В. Смыслы музыкального образования: между спонтанным символогенезом и формированием «человека культуры»

Капустян В.М. Беляев И.П. Работа с понятиями в образовательном процессе (предостережения)

Валуев А.М. Полиценностный принцип в преподавании гуманитарных дисциплин

Славянов А. Эволюционная модель: от искусствознания к общеисторической науке

Витель Е.Б. О стилевом плюрализме художественной культуры ХХ века и кризисе классической философии

Соркин Э.И. Духовная составляющая образования

Иоч Э.В. К столетию попытки предметной системы в российском высшем образовании (1906–1918)

Уваров В.Д. Компетентностно-ориентированный федеральный государственный образовательный стандарт в дизайнпроектировании

Алексеева Г.В. К вопросу о специфике певческого образования в Древней Руси: новые научные подходы (на материале певческой азбуки-согласника БАН 32.16.18)

Федоровская Н.А. Искусство красноречия и древнерусское образование

Портнова Т.В. Ценность изучения памятников искусства в искусствоведческих курсах по специальности «хореографическое искусство»

Демченко А.И. Об одной из возможных перспектив художественного образования

Седов В.К. О музыкальном образовании

Тараканова Е.М. Предмет «история музыки» и формирование целостного мировоззрения

Алпатова А.С., Лисовой В. И. Музыкальные культуры мира: предмет и методы изучения в системе отечественного образования

Филатов-Бекман С.А. К вопросу о математических аспектах зонной теории абсолютного слуха Н. А. Гарбузова

Шикина А.Н. Отражение романтического мироощущения Р. Шумана в особенностях тематизма фортепианных пьес

Скребкова-Филатова М.С. О некоторых новых трудах по полифонии

Прядко И.П. Б.В. Бирюков – ученый и педагог (к вопросу о методах преподавания и о межвузовских связях кафедры политологии и социологии МГСУ)